Последние добавление

Образец анализа работы со слабоуспевающими учениками

tatuhof 31.03.2017

Встречи и беседы с родителями, консультации для них, как помочь детям повысить успеваемость — это, я думаю, дает положительный эффект. После получения отрицательной оценки дает возможность пересдать.

Отчет по работе со слабоуспевающими учащимися 4 «Б» класса

Индивидуальных заданий, дифференцированных домашних заданий ученик не получает. При этом особое внимание уделяется развитию мышления, способностей к творчеству исполнительному мастерству, связи теории с практикой На уроке этим учащимся стараюсь давать задания посложнее, с учетом их способностей. Это учащиеся 5 класса Пустовалова М.

Показать родителям, что ты заинтересован в успехе его ребенка. Они предпочитают практические задания: Хотя при их выполнении тоже допускают много ошибок. Эти дети находятся в постоянном поиске ответа на интересующие их вопросы, любознательны, проявляют самостоятельность, активность.

Учителю для успешной работы с каждым учеником необходимо знать его домашние условия для учебной работы, пробелы в знаниях их причины, учитывать его интерес к предмету, взаимоотношение с классным коллективом и непосредственно с учителем.Учителям для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися рекомендуется: В системеи регулярно использоватькарточки-подсказки,разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается. Проверка журналов, поурочных планов показывает, что учителем не планируется индивидуальный опрос слабоуспевающих, накопляемость оценок низкая. Слабоуспевающие ученики после уроков индивидуальные занятия часто пропускают. Занимаясь с этими ребятами, я ставила перед собой цель: Планирую организовать группы консультантов — помощников для работы со слабоуспевающими.

Для этих учащихся составляются программы и дополнительные задания, где учитываются интересы и способности. Индивидуальные занятия после уроков учитель не практикует.

Справка "Работа со слабоуспевающими учащимися"

На уроках ничего не делает, учителя не слушает. Во время письменных работ на уроках дозированной помощи учитель не оказывает. Начало обучения ближайшей группы: Родители чувствуют заботу об их детях и отзываются на предложенные формы работы с учеником.

Задания, предлагаемые учащимся, предусматривают систему усложняющих заданий, направленных на развитие творческих способностей. Тетрадей чаще всего не имеет, домашние работы не выполняет.

Дементий

Похожие записи